“五手工程”营造社区学习氛围
天目西路街道
构筑社会化终身教育体系是满足人们不同人生阶段获得全面发展的要求.而创建天目西路街道学习型社区教育活动是在一定地域范围内,突破了传统教育的樊篱,充分利用各类教育资源,旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量,促进区域经济建设和社会发展的教育活动.为此,街道探索了一条“以人为本”的社区教育工作做法，具体而言就是“五手工程”即：
“一手”，即家庭学习小手牵大手：在家庭学习过程中，天目社区采取“小手牵大手”的方式，以孩子的求学欲望来带动家长，进而达到共同学习的目的。恒通路小学５６４位学生每人向家长写了一封信，孩子们向父母敞开心扉，提出了合理的学习化建议。有７９％的学生接到了家长热情洋溢的回信，现在学校中有７０％的家庭订阅了书报刊物，有８０％的学生家长经常参与家庭学习，有３０％的家庭被学校提名为学习型家庭。
“二手”，即楼组学习邻里手拉手：街道在“小手牵大手”的学习型家庭创建基础上，在小区里广泛开展了“邻里手拉手”的学习型楼组的创建活动。安丰小区12号楼的居民在楼道里安装了“书包交流箱”，居民们纷纷拿出各自的书刊杂志放入箱中，供人家阅读。书包流动了，知识增长了，邻里感情和谐了，居民们收益非浅。
华盛大楼的老年学习小组盛名在外，他们自命名为“七彩水景屋”。李石妹等老人带头，制定学习计划，每周三上午定为楼组学习日，连节假日也不例外。为方便小组活动，李阿姨把并不宽敞的住房腾出一间作为学习活动场所，在这里有组织收集的报刊杂志千余篇，有４０万字２８４篇学习材料，有１５万字的文章总结，有她们自己掏钱布置的学习园地。这种学习形式有效地提高了社区成员之间互帮互助互学的协作程度。
“三手”，即学习角里孕育多面手：学习氛围浓了，学习的要求也随之提高。原先那种泛泛的、不加选择的学习被专业化的学习所取代，花卉角、书画角、气象角、收藏角、外语角、心理咨询点、科学健身点医疗咨询点、书报交流点、外来人口学习点、下待岗人员学习点和老年互帮互学点等各类学习群体便应运而生。安丰小区于国芬老人组织的新天地国画社、彩虹网友会便是其中的代表，通过学习角的活动营造了浓郁的学习氛围，也孕育了多面能手。
“四手”，即企业员工学习显身手： 为了实现学习的全覆盖，街道树立“大教育”的理念，与社区的企事业的目标。街道首先以普及“新三学”为抓手（学外语、学普通话、学计算机），开展学习型机关创建活动，并定期请有关专家为机关干部开展专业知识、基本技能的学习和以“WTO”为主要内容的经济知识、现代科技知识、法律法规等内容的学习培训，不断提高机关干部的政治素质、理论水平和业务能力。上海隧道设计院，他们是一家科技会含量较高的企业，在当前市场经济的激烈竟争下，他们意识到学习是企业的生命线，近年来，他们与街道联手创办了社区社区科教基地，以继续教育为重点，把应急适时教育结合起来，把新技术、新知识、新规范的培养与培养跨世纪人才结合起来，引导广大干部与职工进行“五项修炼”。全院295名员工，去年参加学习培训的员工过256人，形成了良好的学习氛围，不断地实现员工与企业的自我超越，尽显各自身手。在天目西社区类似这样的企业不断在涌现。
“五手”，即对弱势群体众人伸援手：关心社区中的弱势群体始终是街道重点工作之一。街道采取有效的策略措施，动员、帮助辖区内弱势小群体学习，如黄振华家庭，他十年前患恶性肿瘤，经抢救虽脱离生命危险，但造成了上下肢残疾，四年后又得了尿毒症，耗尽了全家积蓄，还负债累累，孩子学习发生了困难，街道为他们进行卫生保健，、心理咨询活活动，使孩子茁壮成长为”区百名自强不息好学生”。同样获得区“十佳”好少年的患脑膜炎双目失明、双脚外翻的张燕同学在记者采访时说：“是街道、居委对我关怀备至，增强了我自信自立的决心。”
“五手教育工程”既是社区终身学习的广阔天地，也是居民们扬能显身手的大舞台。也大大提高了社区文明程度。为此，天目西路街道街道先后荣获“2001年上海市社区教育先进集体”、“2002年上海市社区教育标兵单位”等称号。
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