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志愿者简介
彭浦新村街道总面积3.826平方公里，辖区内有33个居委会，中小幼学校共27所，社区学校一所，拥有32个教学点，现有人口近15万人。
有社区教育各类志愿者568人，另有一大批社区学校的讲师和顾问团。
根据广大居民的教育需求，我们将各类志愿者进行分类，归纳起来主要有三方面：第一，道德教育的需求。由于改革开放的深入发展，社会的经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式呈现多样化，道德观念在不同人的思想中也呈现多样化，其主流是我们民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合，使社会主义精神文明出现积极健康向上的趋势。但是问题也是存在的，社会上不讲诚信、见利忘义、腐化堕落、道德失范的行为时有发生，广大居民迫切需要道德回归，希望社会能宏扬正气，形成良好的社会道德风尚，道德教育自然成了公民的需要。第二，健康教育的需求。已达到小康生活水平的居民现在已开始注重生活质量，怎样防病、治病、如何能长寿成了群众普遍关心的话题，这也是社会进步的表现。第三，科普文化教育的需求。毕竟我国经历了两千多年的封建社会，落后和愚昧现象在一定程度上还有所反映，“法轮功”事件就是愚昧落后的最集中体现。为彻底杜绝这种现象，倡导科学与进步、长期坚持科普文化教育，这也是居民迫切的教育需求。
弱势群体需要社会的关心，社会的扶持。就业培训、转岗培训、技能培训是当务之急。我们组织有专长的志愿者开展有针对性的、有实际价值的培训，让他们拓展就业渠道，增添就业本领。
居民的教育需求是社区教育的重要内容。随着城市社区管理体制改革的不断深化，街道党政领导及时转变教育服务工作思路，主动牵头，充分开发，利用社区教育资源，建立了一批适应居民不同层次、不同需求的教育服务网络，还出台了一批配套管理和社区教育的八项制度，即：社教委办公室工作制度、社教委工作制度、教育设施开放社区的管理制度、小区教育指导站工作制度、社区教育基地管理制度、社区教育志愿者队伍管理制度、社区教育信息反馈管理制度等等。促进社区居民终身教育体系的构筑和完善，实现社区教育资源由服务点向服务面上的延伸，教育资源社会化、社区资源教育化逐步在街道展开。辖区内中小学校资源向社区开放，军民联办、民企联办的教育蓬勃开展。各部门、各条块的教育网络一应俱全。街道社教委还整合了教育资源，组建了社区学校，把原有的老龄学校与各居委的教育指导站等条块分割的教育网络统一到社区学校内，在机制上实现教育一体化，在功能上体现教育综合化，在对象上实现教育全员化，社区学校统筹各自的教育计划，安排实施教育培训，使之健康有序地开展社区教育工作，指导各居委会组织社教活动。
社区教育工作的生命在于依靠社区各级、各类志愿者组织开展好各项活动，使社区教育工作得以向更深层次发展。
