互动共进，学习创新
——宝山路小学学习型群体建设实践行

    随着时代的发展，素质教育的深化，对教育工作者的综合要求也越来越高。在学习和贯彻江泽民同志“三个代表”思想过程中。我们宝山路小学的领导和全体职工进一步明确了学校在建设先进文化的作用。教育要为科教兴国战略培养人才，要满足人民群众日益提高的对学习的要求，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。学校必须大力提高教师的道德修养，学识水平，施教能力，学习型群体建设是促进教师提高的十分有效的途径。

    我校在前几年就开展了学习型群体的建设，从“目标教研”为宗旨的教研组建设到“研用一体、提升学力”的学习型教研组建设活动。学校通过“创建”宣传动员、学习交流、典型引路、建立制度、提高教师的认识，激活“自我”。使学习成为教师的自觉要求。学校开展了三轮功能性学力的自培，研用一体，提升了每位教师的学力，推进了素质教育，学校两轮“活动教育”研究获得丰硕的成果。

    互联网时代的到来，对教师的学识和能力等提出新的挑战。要使每个员工的个体工作适应时代的要求，必须加快教师的知识更新周期，提高教师的学习效率。学校十年的“活动教育”研究，不断更新教师的教育理念，培养了一批出类拔萃的特色教师。但也有一些教师发展不快，观念不新。如何把创建活动引向深入、发挥教师作用，更快提高每一位教师，激励每一位员工超越自我。我校坚持以人为本，关注人的全面发展，根据认知学和社会心理学的原理，提出了“踏时代节拍，奏学习共进旋律”的行动称号。开展了“伙伴学习合作创新”学习型组织的活动。我们让全校教职员工自由组建伙伴学习小组。这是基于：1、目前在校教师大部分有三年以上的教龄，即过了“学徒期”，各年龄层教师都有其长，亦有其短。如老教师细心耐心，能吃苦，青年教师思维活跃，敢创新，对新观念、新技术理解掌握快。如何扬优扬长，促人发展，只靠行政命令是不行的，再行“师徒结对”也不合学校实际。2、教研组是行政安排的，成员间的志趣爱好、个性特长各不相同，在心理的沟通，行为的默契上有时不能十分尽人意。我们的“伙伴学习组”为个体的相互学习创设了平台，教师间互相欣赏，互相沟通，互相帮助。将个体的力量汇合成新的力量。我校共组建了十六个学习小组，小组有名称，有争创目标，有学习内容，学习途径有规划设想。如目标为“思想领先，工作争先”的知心小组；“为学生铺成功之路”的“探索小组”；“团结、竞争、合作、有创造力的研究型”的“五月流星”小组；有外语与美术组成的“ＦＬＯＷＥＲ”组；有后勤的“联众”组。这些小组人员少的有２人，多的有８、９人，有的教工一人参加二个组。小组的成员组成与教研组不同有“三跨”特点：跨学科、（语文教师与美术教师结对，体育教师与英语教师结对。）跨年级、（低年级与高年级）跨部门（教师与职工）。这样的组合更有利于教职员工的互相交流，取长补短，促使教师精一门、会二门、学三门。

    一、 成效
    一段时间来，我校伙伴结对，学习共进式的学习型组织建设，
    进一步激发教职工奋发向上自我完善，自我超越的积极性、主动性，取得十分可喜的成效。主要体现如下四个“我”。
    1、 我要提高自己——学习成为教师教育生命的首要。
    “学然后知不足。”教育改革新观念的学习，同事之间的相互学习，大量新信息的交流，使教师增加对新理念、新知识、新技能学习的迫切性。双休日、寒暑假是老师们学历进修，新技能学习的最佳时机。2002暑假几位中老年教师花了一个多月的时间冒着高温学电脑，从鸿兴路37号到芷江西路249号，现在已能自己制作媒体课件了。现在我校35岁以下教师每月制作一件多媒体课件，45岁以下的教师每学期制作二个课件。课余时间，下班时段是大家互帮互学，交流切磋的好时机。这样的学习和实践提高教师运用现代科技能力，取得了很好的效果。产假在家的王老师利用休息考完了大专的最后几门课程。目前我校青年教师有40人，有大专学历的28人占70％，本科在读8人占20%。
    在研究中提高，教育教学研究是教师施教能力提高的基础。本学期我校每位教师都上一堂微格课，即把整堂课录象，放给全校教师看，执教者说自己的教育意图，研究内容及教育观念，其他教师评课。这样的课辐射面广，让执教者收益匪浅，其他各科教师也得到许多启示。
    今年学校确定了培养策略学习者的“活动教育”研究课题，十三个一级子课题，三十七个二级子课题，全体教师主动请战。平均每人承担１个多课题。开题报告，数据分析，资料积累，中期小结，聚焦课堂，聚焦质量，教师为此而勤奋学习，学高为师，相互学习已成为我校的师风。

    2、我要发挥作用－“领头雁”率队起航奋飞。
    我校有区学科带头教师两名，一总支导师两名，一总支特色教师四名。还有多名校骨干教师。学习型组织的创建使他们感到施展才华的空间更广，自己的学习机会也更多。市优秀科技辅导员、ＯＭ优秀教练学科带头教师、总支导师陈国芳老师除悉心带教青年教师外，还与小组内同志编写了校本教材，让ＯＭ精神伴学生成长。学校文化建设，校园环境布置，班级室外展板，她动脑动口动手，热情指导和操作，她与老师的智慧使校园更美，更富教育性。总支导师，全国思品课幼稚奖获得徐学兰倾心帮助他人，一开学她就带领思品、社会课教师研究，一下子上了六节研究课，让执教教师的教学水平上一层次。她说：“我在此过程中学到了许多东西。”总支特色教师王会英是市优秀排球教练，他既是“知心小组的核心”又是“与时代同步的师徒”组的高师，他对新来校教师朱勤、周锋精心指导，关怀备至。总支特色教师谷燕、钟青、杨珏都在专题会上更多是会后扬特展长，全力助人成功。使青年教师学有榜样，学有捷径，事半功倍。

    3、我应率先垂范——教书育人成为教师的品格特质。
    我们组织的“我谈素质教育”，“怎样做当代学生的教师”，“我以我心育人才”，“我与学生同进步”等学习讨论交流，由各小组轮流主持，其他组“友情参与”，准备的过程就是认真学习的过程。群体成员的相互影响，提高我校教工师德修养。以德立身，身教重于言教，循循善诱，平等待人，走进学生，扬正气，拒腐朽思想，讲谦让，勤奋学习，积极工作，不计个人得失，用自己的言行塑自己的形象，给学生的一生以正确引导。塑学校先进形象，给社区辐射影响。今年５月学校“阳光行动组”被团区委授予“共青团号”铜牌。今年７月党支部被评为教育系统星级达标创优先进党组织。１０月我校被评为区教育系统师德建设示范校。

    4、我为事业奉献——做先进文化的弘扬者和推动者。
    教师们在学习中不断加深对人民教师神圣职责的认。，良好的学校风气——党风、师风、教风使教师不断提升教育观、价值观，树立正确的世界观。我校教工爱国敬业、、乐为教育事业奉献。无偿为暂差生补课，放弃休息时间家访，拒收家长表示心意的钱物，双休日义务加班加点，不讲报酬讲奉献的事迹比比皆是。在“万名教师访万家”活动中所有教师全部参加，并写了家访一得，有三篇文章还被选入《心之桥》一书。为弘扬先进文化，振兴中华而努力。做青少年健康成长的指导者和引路人。教师个人发展的目标与群众争创目标，学校发展目标紧密联系。教职工有持久的动力，积极为教育事业奉献。

    二、 体会
    要使学习型组织建设深入有效地进行，使每个成员主动参与学习活动，以下几点我们认为是切实可行的。
    １、 政工团齐心协力，创设环境，搭设平台。
    支部加强宣传，做好思想务虚。发扬先进典型党政工精心筹划活动，召开专题会、研讨会。我们加强引导，让党员、积极分子做群体骨干，。对教职工的学习活动作积极评价，依靠工会，团组织制定相关约定制度。如创建目标、内容等，为教工的自主学习，相互学习、合作，创设搭设平台。
    ２、提供机会，留出时间空间，让教工开阔视野，追踪最新成果。
    我们对名师取消坐班制，让其选择徒弟带教，送其出国学习。给各级骨干教师发教研津贴。组织教师外出参观学习，召开专题研讨，编辑《七彩园》校报，出“宝山风采”墙报。每周还有“信息快车道”直航。内容有：教改论坛、校园新曲、热门话题、新知识ＡＢＣ、班组园地等。让每一位员工了解更多信息，学习更多新知，追踪最新成果。
    ３、用各方力量，促学习群体建设。
我们向学生家长发征询书，了解他们的需求和意见。我们请社区领导参加重大活动，如“关注你我他，快乐精彩每一天”活动。我们请家委会一起制订各班级工作计划，还请家长进课堂听课。既宣传素质教育新观念、又促使教师反思自己的教育工作，提高教育水平。
    江泽民同志９月８日在庆祝北师大建校１００周年大会上的讲话提出教育创新的重要思想，为新世纪、新阶段我国教育改革和发展指明了前进的方向，也使我们进一步明确了做好新时期教师工作的目标、任务和要求。我们将以江总书记提出的“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为准则，努力学习，积极实践，在推进互动中提高教师的职业素养，做优秀和称职的人类灵魂工程师。